3月1日晚饭后，我正准备收看中央电视新闻，突然接到一位曾就读宁德一中的熟人来电说，王能铨同志走了，不知是否属实。于是我急忙打电话给王能铨的儿子王华，他证实其父已于下午4点多逝世。能铨同志近年来身体不好，我是知道的，去年秋天还来福州住院治疗一段时间，我曾去医院看过他，后来我又到宁德看望他。那一段时间，他虽身体虚弱，但精神尚好，谈吐还很清楚，今年春节我打电话向他问候，电话上传来的声音依然清晰。然而才过一个多月，怎么说走就走呢?这来得太突然的噩耗，令我伤感不已。于是，我即向其家属发去唁电，并附上一副挽联：正派正直正能量君子风范，好人好友好师长贤者品德，将我对他的印象表达出来，寄予深切悼念。

我认识能铨同志是在1980年冬。那时，我从宁德地委机关调到宁德县委(现蕉城区)任职，分管宣传文教方面工作，能铨同志也在此前不久从宁德二中(霍童)校长岗位上调任县教育局长。由于教育是我分管工作中“重中之重”的一个部门，因此，我花比较多精力在抓这方面工作，这就有了较多时间与能铨同志一起共事。能铨同志是上世纪五十年代大学毕业后由福州分配到宁德(蕉城)，长期在宁德一中担任教导主任，文革开始后到宁德二中任教多年，对教育非常熟悉，是个教育行家。他既熟悉业务，又讲原则性，宽严有度，工作有板有眼。我们相处得很好，工作也很愉快。

我刚到宁德时，能铨同志向我介绍了全县教育发展情况。由于经济发展水平限制，当时全省各地小学升初中的升学率都比较低，宁德县也不例外。尤其是宁德城区，除了县里的子女外，还加上地直单位，压力更大，当时小学升学率仅60%左右，也就是说 ，城区还有三分之一左右小学毕业生上不了初中，带来诸多社会问题，家长反映强烈。地委领导要求我们要把这个问题解决好。能铨同志对我说，解决这个问题，师资还好办，关键是缺校舍。我们研究后决定在五中挤出一块地，新盖一座教学楼。虽然是建一座小楼，但在当时物资匮乏、“三材”统配情况下也很不容易。何况还要赶时间，难度更大。那些日子，能铨同志忙里忙外，三天两头往工地跑，检查督促工程进展。经过一段时间的紧张施工，在各方面的支持下，终于在1981年新学年开学时投入使用，扩大招生300多名，使当年宁德城区小学生的升学率提高到95%，基本普及了初中教育。家长满意，社会安定。这当中能铨和教育部门同志付出了许多心血。

那年头，宁德许多居民建私房，由于规划跟不上，盖得有点乱。宁德五中原本操场就不大，学生挤在一起做广播体操。可相邻的一片土地，却被十来户群众买去准备盖房，有的已经打了地基，有的也已插上画了字符的破土标记，即将施工。如果这片土地盖起房子，不仅五中场地受限，操场无法扩展，而且民房夹在校园中，既不雅观也将会带来诸多麻烦。五中老师到县委反映，我与能铨等同志到现场察看后，赞同五中意见， 想办法征用这片地，划给五中使用。可是，居民已经花钱购了地，马上就要动工了，要让他们退出，即使他们愿意，还必须以地换地。地在哪里?钱又在哪里?这些都是棘手问题。于是，能铨同志与我一道，一方面组织人员做居民工作;一方面积极争取有关部门支持，多渠道解决征地费用问题;又请城关镇配合，四处寻找非良田土地。经过一段时间的努力，争取了一笔资金，又一户一户地做工作 ，退旧地换新地。这样，五中操场扩大了，原来打算在这里盖房的居民也满意了，两全其美。能铨和教育局同志在这当中做了大量艰苦细致的工作。

那时，十一届三中全会刚开不久，拨乱反正任务很重，教育系统也不例外，需要处理的历史遗留问题不少。当时宁德县教师队伍中一个比较突出的问题是，一批年纪比较大的民办教师要求转正，因为涉及到“农转非”指标以及工资待遇等方方面面问题，长期未能解决，这些教师来访不断。能铨同志向我反映了这个问题，我们都觉得应该解决。于是与能铨同志一起协调方方面面，在宣传、人事、粮食等部门的支持下，这个问题终于解决。一批老民办教师得以转正，解决了他们身份和工资待遇等问题，调动了他们积极性。事后，每当有人说起这件事表示感谢时，能铨同志从不居功，他总是把功劳归于县委、县政府，从不说自己所做的工作。

能铨同志平时不苟言笑，看起来一脸严肃，然心地善良，心里总是想着如何调动广大教师积极性。当时有些部门有照顾家属招工的做法(由本单位或本系统消化)，教育部门因教师素质要求等原因，没有这样做。能铨同志就向县委反映，并建议可否突破一下，解决一些工作表现好、家庭又有实际困难的教师骨干的家属招工问题，让大家看到“奔头”，以调动他们的积极性。我们研究后，就先搞“试点”，从中学和学区教师骨干中各选取一位给予解决。后来，这种作法被有关部门认可后，也就固定下来了，每年都为若干个表现突出的教师骨干解决后顾之忧。

师范是当年热门专业，每年都有一批大中专师范院校毕业生要分配工作 ，他们中多数人都希望能在城区学校任教。为了确保城区教师素质，也为了给乡村学校补充新生力量，当时，能铨同志提出，凡师范中专毕业生必须在乡村任教一年以上者方可择优进城。由于县委、县政府的支持， 这条规定得以坚持实施，有利于教师队伍的均衡分布和稳定。当然，这样做，能铨同志也难免得罪一些人，但他不计较个人得失，坚持原则，始终如一。

我例举的这些往事，虽然都是作为教育局长的王能铨同志的本职工作，但他能做得用心，做得好，很不容易。这一方面靠方方面面的支持，另一方面也体现了他的人格魅力。能铨同志“外冷内温”，正派正直，实事求是，有着知识分子的风骨。他对人严，对己也严，又熟悉业务，关心教师，因此，在当年宁德县教育界享有较高威望。他从不计较个人得失待遇，总是热情做事，低调做人，勤勤恳恳，兢兢业业地做好本职工作。

王能铨同志几十年如一日，一直从事教书育人工作，可谓桃李芬芳，硕果累累。有道是“桃李不言，下自成蹊”，他对宁德教育事业的贡献不言而喻。如今，斯人虽去，风范长存。古人云：君子含道，守正为心。遵行道义，保持初心，王能铨同志一直在努力践行着，难能可贵!

王能铨同志，一路走好!

□ 林思翔